Periodista en Pandemia

Se realizaron entrevistas a docentes de escuelas de gestión estatal y privada, urbanas y rurales, participamos de webinars y leímos publicaciones de expertos en educación, profundizamos sobre el rol y la importancia de las TIC en este contexto.

Trabajamos con un procesador de texto conocido por todas, de manera colaborativa: Documentos de Drive, para redactar la noticia teniendo en cuenta el contenido del trabajo de indagación realizado en el primer cuatrimestre sobre la enseñanza en el contexto del ASPO y los aportes del área de tecnología:

¿Qué generalizaciones es posible elaborar acerca de la enseñanza en el entorno no presencial, en diferentes contextos, urbano y rural, escuelas/jardines de gestión estatal y de gestión privada, en el distrito de Rivadavia, a partir de los ejes de análisis sobre los que estuvieron dialogando con las entrevistadas? (ver ejes de análisis en la guía de preguntas de la entrevista) ¿Qué logros, desafíos y obstáculos identificaron las entrevista de análisis en la guía de preguntas de la entrevista) ¿Qué logros, desafíos y obstáculos identificaron las entrevistadas en esta etapa?

¿En qué sentido esas generalizaciones dialogan con las prescripciones, orientaciones que el nivel establece y los aportes de los diferentes especialistas que estuvieron leyendo y escuchando?

¿Qué nuevas preguntas, inquietudes acerca de la enseñanza le surgen a partir del trabajo realizado?

¿Teniendo en cuenta las entrevistas y acceso a materiales de lectura y videoconferencias, qué pautas generales podríamos enunciar para la enseñanza en este entorno no presencial?

¿Cuál es el rol, la relevancia que adquieren las TIC para la enseñanza en este contexto?

Cuadros de texto (ej. en epígrafe o bajada)

Una vez concluido el borrador, le dimos el formato adecuado, y para ello trabajamos con el procesador de texto: Word, en el que utilizamos las siguientes herramientas:

• WordArt
• Columnas
• Letra Capital
• Guiones
• Alineación (recuerden que sea justificada)
• Ajuste de texto a las fotos